如何指导学生有感情的诵读古诗

1、小学怎么有感情读诗

小学怎么有感情读诗

诗歌是语言艺术中的一种，它以优美的语言表现人的情感、思想和感受。在生活中，我们随处可见的文字，很少会让我们心生感动，但是读到优美的诗歌却常常令人产生共鸣。那么，小学怎么有感情地读诗呢？

教师在课堂上可以进行诵读训练。有时只是随便念一下，可能都不是最能体现诗歌韵味的读法，教师可以先进行一下展示，让学生看看范例，再由老师逐句分析，让学生学习诗歌起伏变化的声音韵律。带领学生用优美的声音誊读出来后再演绎诗歌的情感。

有些老师只强调诗歌的外表，而忽略了内在，这是教得不到位的原因，要想真正感受到诗歌的美好，必须要掌握诗歌的内在精神。教师可以通过分析诗歌结构、表现情感的方法，让学生在欣赏中感受到诗歌的艺术魅力，引导学生从心理上进入诗歌的内在世界，感受其中的情感。

体验是很重要的。越是能亲身体验，就越会产生深刻地理解和感悟。教师可以在让学生借着各种场景真情地演绎、去揣摩诗歌中表现的情感。例如，让学生在自己的生活中找到相应的情感，用小组活动的形式，让学生练习身临其境的表达方式，感受诗歌的生命力，其中表现的微妙情感。

小学生要有感情地读诗，并不是去追求自己过分情感化地表达，而是更深层次的理解和感受。在教学中，学生要先学会尝试用优美的声音去读，感受到它的美妙与神秘，然后再去理解它的内容，最终能够用自己的情感来体现诗歌的意境，这样读出的诗歌才会有意义。

2、如何指导学生有感情的诵读古诗

古诗是中华文化的精华之一，许多老师喜欢让学生诵读古诗，但很多学生缺少感情，机械地诵读古诗。要指导学生有感情地诵读古诗，以下几点建议可能对您有所帮助。

老师应该把课堂变得有趣。学生对古诗的兴趣要从老师的授课方式开始。老师应该通过讲解、解释古诗的词句、故事背景等内容来趣味性地引导学生。这样，学生就可以在诗歌中找到有趣的事情，从而更愿意投入到诵读中。

老师应该从感受历史中的情感入手。古诗大多数来源于历史事件，因此，要想理解和感受古诗中的情感，学生应该了解当时的社会背景和历史事件。老师应该向学生讲解所涉及的历史背后的情感信息，以便学生可以建立自己与古诗之间的共鸣和情感连接点。

老师应该鼓励学生角色扮演。学生们可以通过单人或多人的形式表演角色，比如将古诗中的人物进行形象化的表演，模拟古代墨客朗诵诗歌的场景。这样，学生们就可以更好地把握诗歌的文化背景和情感背景，并在自己的表演中体验传统文化的魅力。

如何指导学生有感情的诵读古诗实际上是一项充满挑战性的任务。如果教师能够尝试通过趣味性和情感理解，引导学生发现古诗的美和魅力，那么一定可以达到预期效果，使学生成功感受到古诗的魅力和意义。