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幼儿园美术《汽车拼贴画》教案

作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园美术《汽车拼贴画》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇1

内容与要求：

1、尝试自主地选择图形组合成形状不同的汽车。

2、能有想象的进行添画，保持画面的整洁。

活动准备：

不同形状的图形若干（够每人制作一~两辆汽车），背景图人手一张，浆糊、抹布，玩具汽车一辆，ppt（简笔画类公共汽车、大卡车、小轿车）

活动过程：

1、回忆已有经验。感知汽车的多种多样。

教师出示玩具汽车：“这是什么？汽车是多种多样的，你还知道哪些车？”

2、进一步了解汽车的形状特点

（1）、出示小轿车图片，引导幼儿观察

“这是什么车？这辆小轿车是由许多图形宝宝变成的，请你找找看有哪些图形宝宝藏在里面？这些图形宝宝变成了汽车的什么？”

（2）、出示公共汽车图片，引导幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么？

（3）、出示大卡车图片，请幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么？

（4）、请幼儿观察公共汽车的车身与大卡车的车厢有什么不同。

（5）、引导幼儿思考为什么图片上的汽车只有2个轮子。

3、引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

（1）、引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

（2）、请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

（3）、贴好后，想象添画马路边的事物。

4、作品展览

请幼儿展示并介绍自己的作品，说说看：“你用什么图形组合拼成了什么车？”

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇2

活动目标：

1、通过对笋壳剪、拼、贴、组合，表现物体的主要形象特征。

2、培养幼儿合作能力、想象力、创造力。

3、培养幼儿在生活中巧用本土资源的良好习惯和利用废旧物的环保意识。

活动准备：

1、经验准备：见过、吃过马蹄笋，操作区投放笋壳。

2、物质准备：干净的笋壳、固体胶、双面胶、透明胶、剪刀、卡纸。

活动过程：

一、欣赏笋壳拼贴图片提问，引起幼儿对美术活动的兴趣。

1、你们知道这些漂亮的画是用什么材料做成的吗？（笋壳）

2、出示马蹄笋，引出笋壳。

让幼儿摸摸笋壳，并说说其特性，提问：你平时看到妈妈把剥下来的笋壳是怎么处理的？（倒垃圾桶、烧火）

3、大家想不想也学着用笋壳来做一副漂亮的画呢？

二、教师讲解笋壳拼画过程。

1、根据幼儿说想拼的物体，老师画出物体的大致特征，唤起幼儿的对物象的经验。

如“小鸟”。

2、幼儿认真观察，让幼儿说一说物体的大致特征。

3、教师提出作画要求并注意安全事项。

（1）安全使用剪刀。

（2）请幼儿用笋壳剪出物体的大致形状，在纸上摆一摆，鼓励幼儿大胆想象。

（3）把摆好的笋壳用双面胶粘在纸上。

（4）幼儿可以合作完成。

四、幼儿动手操作，教师巡回指导。（播放轻音乐）

1、要求幼儿注意保持作品及桌面的整洁。

2、鼓励幼儿大胆的进行想象。

3、对个别幼儿给予一定的帮助指导。

五、师幼欣赏、评价作品。

对想象丰富，作品清洁的幼儿给予表扬鼓励，特别对构思、新颖的幼儿给予赞扬。

活动反思：

本次活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动增强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的快乐。在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画欣赏中，幼儿很快就被这一新颖的美术材料吸引了，因有前期的经验，孩子很快就猜出范画的材料是由笋壳拼贴的。幼儿说妈妈平时都把剥下来笋壳扔掉，想不到平时当做垃圾的笋壳，通过剪、拼、贴能制作出漂亮的一幅画，孩子们跃跃欲试，较好的激起了幼儿参与活动的兴趣，从中也增强了幼儿利用废旧品的环保意识。

幼儿的作品单一，虽然我没有示范，但幼儿在欣赏范画后，大部分作品都模仿范画蝴蝶、乌龟、热带鱼。只有个别孩子拼贴了房子、火箭。男孩子能大胆运用笋壳，作品显得大气，女孩子的作品较细腻。

评价环节，幼儿对画面述说较简单，只说这是乌龟、螃蟹、蝴蝶。我鼓励幼儿可以大胆对画面进行想象

我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，特别是幼儿操作环节，时间偏长了些。也许是幼儿前期经验不足，剪和贴的技能未掌握，导致幼儿首次用笋壳来进行拼贴画，有一定的难度。因为笋壳是硬的，如剪的面积大点，粘贴时用力笋壳就会裂开，导致有的幼儿反反复复剪，延迟了操作时间。虽然最后呈现的幼儿作品较单一，但孩子从中体验到合作和亲自动手的乐趣。

小组意见：

1、继续丰富幼儿前期经验：家长和幼儿一起收集笋壳并投放到操作区，让幼儿剪、撕、拼自由探索。也可指导孩子借助一些辅助材料如牙签、扭扭棒、橡皮泥等，做一些笋壳创意造型，如冰激凌、甜筒、喇叭等。

2、提供给幼儿的背景卡纸可以是多种形状的，如圆形、椭圆、三角形等。在背景上打破常用的长方形，以此扩散孩子的思维，从而进一步培养孩子的想象力、创造力。

3、教师提供范画多样化，不仅有平面，也可提供立体的。

4、评价环节，可以在语言上培养幼儿对画面的想象力。

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。

2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意。

识活动准备：

1、每组六种大小各异的几何图形。

2、课件、范例

3、记号笔、油画棒、胶水。

活动过程：

一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画

t：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？你知道是怎么画成的？你认识哪些图形宝宝？

二、根据幼儿回答出示相应图形卡片

t：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。

t：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试。

三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价提醒幼儿粘贴时要注意的地方。

t：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？

（缺了眼睛）告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。还有一些背景也可以。像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣赏课件

t：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下：

①图上是什么？运用了哪几种图形？

②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？

五、交代要求，幼儿作画，教师指导

（1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。

（2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。

六、展示作品，总结评价找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇4

价值取向：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

材料设计：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

玩法提示：

将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。

指导要点：

可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。

区域活动教案

益智区：

1.图形找家

活动目标：1.巩固复习各种图形。

2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

活动材料：木制图形拼板

活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

2.拼图

活动目标：1.会拼搭简单的图片。

2.培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料：

各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）

活动规则 ：

幼儿自主游戏

美工区：

借型想象

活动目的：

1.培养幼儿的想象力

2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔

活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

2.将幼儿的作品展示出来。

3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区：雪花片

活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

活动材料：雪花片

活动目的：1.发展幼儿的想象能力。

2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇5

活动目标:

1、积极参与美术活动，会用较完整的语言和图画进行联系与同伴分享交流。

2、尝试结伴、轮流的方式与人交往,在相互帮助中体验成功的快乐。

活动准备：水墨画用具（6组）、剪贴画用具（5组）、抹布等

活动过程：

一、语言导入，引起兴趣

昨天老师用美妙的音乐，带我们一起游玩了动物园。现在，老师再带你们去一次动物园好吗？

二、画画讲讲，引入正题

“一个圆圈变变变”――？？？太阳

“两个圆圈转一转”――？？？蝴蝶

“大圆小圆找朋友”――？？？花

“两个圆圈握握手”――？？？大象

创编故事：在什么地方、有谁、他们在干什么。

三、分组画画

1、自由结伴（3人一组）；自由选材：国画、剪贴画

2、巡视指导

四、表达表现

1、一组选一人讲故事，或三人一起讲故事

难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系

2、和老师一起讲故事

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇6

活动目标

1、学会运用各种图形进行拼贴画。

2、能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。

3、体验拼贴添花的乐趣。

重点：学习运用各种图形进行贴画。

难点：能大胆联想组画成简单的物体，表现其特征。

活动准备

1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片

2、范例作品

3、装图形的盘子

4、魔术帽、魔术盒

活动过程

一、教师和幼儿一起玩手指游戏，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。

教师："刚才我们一起玩了手指变变变的游戏，我们的手指就像魔术师一样能变出很多的物体。

今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。

去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"(幼儿和老师学习咒语)

二、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观察图形组合变化。

1幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。

教师自我介绍："小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)

3出示材料，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。

(图形、魔术盒)

4师幼齐说出图形的名称。

教师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么?"

5教师变魔术，幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)

6再变魔术(图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)

7幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

三、幼儿自主探索作画，教师巡回指导。

教师："老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。

等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"

四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

在幼儿自由探索之后，教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上，并带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互交流、相互欣赏。

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇7

活动目标：

1、尝试根据图形的外形徨拼贴各种简单图案。

2、大胆想像，并尝试运用辅助工具进行添画。

3、学习尊重、接纳别人的作品。

活动准备：

1、各种图形纸片、糨糊、蜡笔、纸。

2、学习单《少了哪一块》。

活动过程：

（一）观察图形纸片

幼儿玩图形纸片，观察不同图形的外形特征并展开想像。教师可以提问：你拿的图形片片是什么形状的？你觉得像什么？

（二）交待要求，指导幼儿作画

1、引导幼儿根据树叶的不同外形及摆放联想：这么多好看的图形片片，我们一起来拼一拼、玩一玩，看看你能变出什么？

2、展示个别幼儿的拼法。请幼儿说说：自己是用什么样的图形片片，变出了什么？还可以怎么样稍作变化呢？

（三）幼儿制作，教师指导

1、鼓励幼儿大胆进行想像，选择图形片片进行拼贴。及时肯定幼儿的想像与组合，增加幼儿的自信、自我认识。

2、再请幼儿用蜡笔进行添画。

（四）欣赏评价

请幼儿说说自己最喜欢哪一幅作品及原因，再请他去和那幅画的主人来一个拥抱，并对他说一声"谢谢你，你真棒"。

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇8

活动目标：

1、尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法。

3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

课前带领幼儿收集各种落叶。

浆糊、画纸、剪刀等。

活动过程：

1、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

2、（1）小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？

教师取两片树叶，摆放在一起，拼成小鸡样，提问：“你们看象什么？（象小鸡），小鸡喜欢在哪里游戏？（草地上）我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了！”让幼儿了解制作的.方法和步骤。

（2）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以制作成什么？

3、介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

5、欣赏作品。

活动延伸：

继续收集树叶，区域活动玩。

活动反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。

幼儿园美术《汽车拼贴画》教案 篇9

活动目标：

1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

活动准备：

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。

活动过程

1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

3、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

活动结束

展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

儿童小汽车怎么做

首先，选一张比较厚实的纸板，最好是空调电视等家电的包装箱，然后在纸板上用粉笔画小汽车的轮廓，高和宽大约都是80厘米，画好后用裁纸刀把小汽车裁下来。小汽车的造型有很多，大家可以在网上找自己喜欢的类型。

虽然选的是比较厚的纸板，但一层是肯定不够的，所以我们要再加固两层，一共是三层纸板。如果你有足够多的的大纸板，直接用热熔胶粘三层就好了。如果没有大纸板，可以采用小纸板拼接的方式，然后沿着小汽车的轮廓把多余的纸板裁掉。至少要三层，否则你这个小汽车开不了几天。

三层加厚的小汽车侧面要做两个，一个挖掉大约24*32厘米的车窗，另一个挖掉大约42*50厘米的车门，然后在内侧贴一层壁纸。

然后，固定小汽车的前后两块纸板，宽都是45厘米，两层加厚就够了。前窗30*30厘米，后窗23*29厘米。

车顶大小为33*45厘米，中间天窗是19*27厘米，只用一层纸板就行了。

接下来就可以带宝宝一起玩了，给自己心爱的小汽车涂上漂亮的颜色。这里用的是水粉颜料，大多数幼儿园手工课用的也是水粉颜料，所以大家可以放心使用。

最重要的步骤来了，已经做好的小汽车如何固定在扭扭车上？首先要在扭扭车的前后轮位置各固定一根不锈钢管或木棍，固定之前，一定要先把扭扭车放进小汽车里，测量好轮子的位置之后再固定管子。然后在管子对应的小汽车上打洞，让管子穿过小汽车的两端，再用热熔胶在内侧打满胶粘紧。这样会非常的安全牢固。

固定好之后，就可以去公园里兜风了。

在公园玩了不到五分钟，小汽车就走不动了，我们被围观了！

有兴趣想自己做的一定要注意，这个小汽车是根据扭扭车的尺寸定制的，所以不要盲目按照的我的尺寸来做。文章里提到的所有尺寸都不是固定的，适当的改动不会对小汽车的整体结构造成大的影响。最关键的是，做出自己喜欢的样子！

长方形和正方形和圆珠怎么拼成小汽车

根据生活经验，运用丰富的想象力来完成，拼组的方法多种多样。（答案不唯一）

图形特点：

正方形：有4条相等的边，有4个直角。长方形：有4条边，对边相等，4个直角。三角形：有3条边，3个角，三个顶点。三角形的3条边都是线段。圆：由1条线段首尾相接围成的封闭图形。

培养数学思维逻辑的技巧：

1、设疑，激发孩子的思维

孩子们都具有好奇、质疑、求知欲望，根据这一特征，在生活中涉及到有关数学的问题时，家长要注意引导孩子，给孩子机会让他思考应该如何计算，充分调动孩子的学习积极性，主动思维。

2、引导发现，促进营造思维空间

思维是从发现问题开始的，发现问题是解决问题的起点，也是解决问题过程的动力之一。发现问题后还需要进一步明白问题的实质，只有问题弄明白了，思维活动才有一定方向。

智力七巧板怎么五幅拼(网络世界)

智力七巧板拼法

——按图分解

操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。

活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。

活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块）

备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。

专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。

活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。

活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。

2、尝试拼装

3、在此基础上，“瞬间公布”几十种人物造型卡片。

4、学生再次自行设计，看谁设计出更多更好的“人物造型”。

5、同桌合作按照“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住各种人物造型的图案。

6、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？

7、教师在巡视中发现问题的图案或学生拼搭困难的图案，让会拼的学生上台演示或教师在投影仪上讲解。

怎样用扑克牌做小汽车

先把花牌挑出来，顺两边的线折，折10张，2两张牌面对面多出来部分向上折反过来再折，折十个。把牌对折，用剪子剪成两半，对折剪开10张牌，折20个这样的角。把牌一个挨一个地粘在宽胶带上，粘8张牌，对折的牌打开，

一对对扣在粘成长条的8张牌上，十个都扣上后，把牌象这样对插上，就变成一个圆环状了5把插到牌上的缝里，用窄胶带在中间粘上，

上下都要粘，把折的20个角按图插到两牌之间，上下都插，插一圈。找一个硬纸板，剪成一个圆，大概直径是19厘米左右，有的牌宽点园的大小要扩大。把园纸板从上向下压下去，翻过来用胶带粘一下。最后加上轮子，就完成了。

扩展资料：

扑克牌质量鉴别

档的扑克牌纸张弹性好，手感好，纸面平整光滑，纸的密度高。这样的纸张做出了的扑克有几个特点：

手感好，弹性好，耐折度高，印刷效果清晰，扑克牌的边缘棱角分明，防潮效果好，经久耐用。高档的扑克牌拿在手里整理齐，看侧面有一种实在的感觉。低档扑克牌纸张是不含木浆的，纸张密度差，弹性差，纸面的也不是太光滑。

低档的扑克拿在手里有一种涩涩的感觉，软软的感觉。不耐用是低档扑克的明显特点，打几遍就出现坏页、损页等等。如果从使用角度分析，低档扑克牌的经济价值比高档扑克牌差远了。