稚子的意思解释

稚子是什么意思，"稚子"的汉语解释

稚子亦作“穉子”。亦作“稺子”，是汉语词汇，汉语拼音为zhì zǐ，指的是幼子；小孩；也意为胄子；贵族后代。稚子也是笋的别名。如：笋根稚子无人见，沙土凫雏傍母眠。

稚子弄冰中的稚子是什么意思？

《稚子弄冰》中的“稚子”，指幼稚、天真的孩子，泛指儿童。

稚子弄冰

宋代诗人杨万里在《稚子弄冰》这首诗中写道：天真无邪的孩子们早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮来敲。他们提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。

诗中孩子们弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的“银铮”，圆形；声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。

稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰的稚子是什么意思

“稚子金盆脱晓冰”的“稚子”意思是：幼稚、天真的孩子。出自杨万里的《稚子弄冰》，全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

原文：

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

译文：

儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。

敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。

创作背景：

此诗作于公元1179年（宋孝宗淳熙六年）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。

稚子的拼音

稚子的拼音是zhì zǐ。稚子的意思是幼儿；小孩子。

稚子的近义词

1、童子：指未成年的人，在武侠小说里把完全没有性经验的男子也称做“童子”。出处，《史记·商君列传》：“ 五羖大夫死， 秦国男女流涕，童子不歌谣，舂者不相杵。”

2、稚童：幼童；孩童。出处，清黄六鸿《福惠全书·刑名·词讼》：“稚童不可打。”

3、幼稚：年纪小；形容缺乏经验；不老练。出处，《汉书·王莽传上》：“君年幼稚，必有寄托而居摄焉。”

稚子的例句

1、单身的人容易交朋友，因为他的情感无所寄托，漂泊流离之中最需要一个一倾积愫的对象，可是等到有红袖添香稚子候门的时候，心境便不同了。

2、走在这衰落的渔村中，不是鸡皮鹤发的老者，就是垂髫天真的稚子，难得看到一位年轻人。

3、被囚禁在躯壳深处的小小男孩哭泣起来，稚子和恶鬼的双重表情在风间琉璃的脸上高速地切换。

4、稚子总发出天真的追问，想寻求无解的答案。

5、愿你保有稚子之心，存有稚子之念，享有稚子之乐，面有稚子之笑容。

稚子是什么意思？

稚子的意思：幼儿；小孩子。

拼音：[ zhì zǐ ]

引证解释：

1、亦作“穉子”。亦作“稺子”。幼子；小孩。

2、指胄子；贵族后代。

3、笋的别名。

示例： 怀抱稚子，手转经轮，希望喇嘛教的传承永远不坠。

扩展资料

稚子的近义词：儿童

拼音：[ ér tóng ]

意思：较幼小的未成年人（年纪比“少年”小）：～读物。维护妇女～的合法权益。

引证解释：

古代凡年龄大于婴儿而尚未成年的人都叫儿童，现代只指年纪小于少年的幼孩。

巴金 《探索集·访问广岛》：“我看见许多健康活泼的广岛儿童，在他们周围开放着美丽的鲜花。”

示例：国家应该进一步重视少年儿童的思想品德教育。

稚子弄冰的稚子是什么意思？

《稚子弄冰》古诗的意思是：

清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿起来当做一种打击乐器。提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。

《稚子弄冰》

宋代 杨万里

原文：

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

扩展资料：

诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银钲”，圆形；

声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。

正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；

另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。